|
מנהיגות חינוכית - ד"ר חנה רחמן
|
|
ביסוד התכנית שלהלן שלוש הנחות:
1. כל מנהיג הנו גם מחנך שכן על מנת להנהיג לרעיון או לדרך מסוימת יש צורך בשינוי חברתי והשפעה על יחידים וקבוצות.
מכאן אנו למדים כי בכל מחנך טמון גרעין של מנהיגות, וכי יכולת הקניית ידע וערכים לזולת באמצעות תקשורת בין-אישית לסוגיה הנה מכשיר רב עוצמה בידי מי שמבקש להנהיג.
2. תכונת "המנהיגות", אף אם היא מולדת מיסודה, הרי שכמו תכונות מולדות אחרות על הפרט ללמוד לאפיין אותה ומרכיביה, ולהכיר ביכולות הטמונים בו.
בנוסף, בכל אדם שנברא בצלם חבוי ניצוץ של תכונה זו שיכול להתפתח, אם האדם יכיר ויבין את התנהלותו וישאף לקדם את יכולותיו המולדות למטרה זו.
3. תכונות אישיות (אופי, ידע, סגנון וערכים) אינן מבטיחות הצלחה אישית ומקצועית. כל אחד מאתנו נדרש לחבר את התכונות האלה לתוצאות, ולדעת לחזק את הטעון שיפור והניתן לשיפור. כל אחד מאתנו נדרש גם לתת את הדעת לגבי מהות ההצלחה וכיצד לנתח את ההתנהלות שלו לנוכח יעדים ריאליים ברי מדידה ויישום. לפיכך, ניתן ואפשר, להכיר את היכולות האמיתיים שלנו, וללמוד כיצד לפתח תכונות אישיות רצויות ונחוצות.
|
|
|
ראשי פרקים:
|
דרכי הוראה:
|
|
1. במקום שאין אנשים היה לאיש:
על תופעת המנהיגות בהסטוריה: ניתוח דמויות של מנהיגים מתולדות עם ישראל ומאפייני דרך הנהגתם במטרה להבין מודלים ותיאוריות של התופעה ולהכיר מושגי יסוד קשורים ודפוסי מנהיגות ודרכי יישומם בהוראה.
2. ונער קטן נהג בם:
מהם יחסי הגומלין שבין המנהיג למונהג.
3. דברי למואל מלך משא אשר יסרתו אמו:
כיצד "נולד" מנהיג? המנהיגות כתכונה מולדת או נרכשת, מאין שואב המנהיג את הלגיטימציה שלו להנהיג, האם ניתן ללמוד כיצד להפוך למנהיג (פיתוח מיומנויות: תקשורת בין אישית, הגדרת חזון תכנון מטרות וקביעת יעדים, קבלת החלטות, פתרון בעיות וחשיבה יצירתית, ניהול צוות, הצגת נושא).
4. חנך לנער על פי דרכו גם כי יזקין לא יסור ממנה:
על העצמה בארגון חינוכי כבסיס להקניית ערכים מתמידים, תפקידו של מנהיג במערכת מתפתחת, המאופיינת בדינמיות ופיתוח יכולת התאמה לצרכים משתנים.
|
|
|
|
|
|
ביבליוגרפיה
|
|
1. אבידן, מ., (1984), מנהל בית הספר כמנהיג פדגוגי, עיונים במנהל ובארגון החינוך, כרך 11
2. בוגלר, ר., מנהיגות ויישומיה בחינוך, האוניברסיטה הפתוחה, תל אביב
3. ענבר, ד. (תשמ"ז), מנהיגות ומנהל ומה שבינהם, ב: אלבוים, ר., (עורכת), מדיניות ומנהל, תיאוריות ויישומן בחינוך,הוצ' מגנס, ירושלים
4. טננבאום, ב. י. , מנהיגות בחינוך, ב: רחל אלבוים (עורכת), מדיניות ומנהל, תיאוריות ויישומן בחינוך,הוצ' מגנס, ירושלים
5. פופר, מ. (1994), על מנהלים כמנהיגים, רמות, תל אביב
6. שורצולד, י., (1978) לא לבדו, אשנב לפסיכולוגי'ה חברתית,האוניברסיטה הפתוחה, פרק 11, המנהיג – הדבק המלכד את הקבוצה
|
|
|
|
|
|